原文冬夜读书示子聿(yù)(南宋)陆游古人《课外文言文》《冬夜读书示子聿》原文、诗意、翻译及赏析

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《冬夜读书示子聿》原文、诗意、翻译及赏析

原文

冬夜读书示子聿(yù)

(南宋)陆游

古人学问无遗力,

少壮工夫老始成。

纸上得来终觉浅,

绝知此事要躬行。

注释

1、示:训示、指示。

2、子聿(yù):陆游的小儿子。

3、学问:指读书学习 ,就是学问的意思。

4、遗:保留,存留。

5、无遗力:用出全部力量,没有一点保留,不遗余力、竭尽全力。

6、少壮:青少年时代。

7、工夫:(做事)所耗费的时间。

8、始:才。

9、纸:书本。

10、终:到底,毕竟。

11、觉:觉得

12、浅:肤浅,浅保

13、绝知:深入、透彻的理解。

14、行:实践。

15、躬行:亲身实践。

诗意:

古人做学问是不遗余力的,往往要到老年才取得成就。

从书本上得来的知识,终归是不够完善的,要深入理解其中的道理,必须要亲自实践才行。

译文:

陆游勉励儿子:古人做学问总是竭尽全力,青壮年时期肯下功夫,到老了才能有所成就。

从书本上获得的知识固然重要,但毕竟还是不够的。

想做出一番成绩,一定要注重亲身实践。

诗的后两句强调了实践的重要,成为广为流传的名句佳话。

创作背景

子聿是陆游的最小的儿子。

陆游在冬日寒冷的夜晚,沉醉书房,乐此不疲地啃读诗书。

窗外,北风呼啸,冷气逼人,陆游却浑然忘我置之脑后,静寂的夜里,他抑制不住心头奔腾踊跃的情感,毅然挥就了8首《冬夜读书示子聿》的诗,满怀深情地送给儿子,本诗是流传千古的第3首。

本诗是一首哲理诗,写于宁宗庆元五年(1199)。

整首诗只有短短的4句,读起来琅琅上口,且意境深远,使人回味无穷。

鉴赏

特点概述

这是一首教子诗,子聿(yù),诗人的小儿子,是要告诉儿子学习 的道理。

首句是对古人刻苦做学问精神的赞扬。

“遗”,即保留。

“无遗力”,毫无保留,全力以赴。

次句是说做学问的艰难。

只有从少年开始,养成良好学习 习惯,打好扎实基础,并经过几十年的努力,最后才能有所成就。

否则只能是“少壮不努力,老大徒伤悲”。

这是以古人刻苦学习 的精神及做学问的艰难来告诫自己的儿子:做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。

后两句,诗人更进一步指出实践经验的重要性。

“纸上得来”,指的是书本知识。

“绝知此事”,指的是真正把握事物的底蕴。

“躬行”,就是指亲自去实践,眼见为实。

孜孜不倦、持之以恒地做学知识,固然很重要,但仅此还不够,因为那只是书本知识,书本知识是前人实践经验的总结,不能纸上谈兵,要“亲身躬行”。

一个既有书本知识,不要死读书,又有实践经验的人,才是真正有学问的人。

当然自己不可以满足在这不完整的书本内容的东西了。

诗的前两句,赞扬了古人刻苦学习 的精神以及做学问的艰难。

说明只有少年时养成良好的学习 习惯,竭尽全力地打好扎实基础,将来才能成就一番事业。

陆游从古人做学问入手娓娓道来,使人倍感亲切清新,如沐春风。

其中“无遗力”三个字,形容古人做学问勤奋用功、孜孜不倦的程度,既生动又形象。

第二句阐述了做学问应当持之以恒的道理,同时也强调“少壮工夫”的重要性。

他语重心长地告诫儿子,趁着年少一精一力旺盛,抓住美好时光奋力拼搏,莫让青春年华付诸东流。

否则只能是“少壮不努力,老大徒伤悲”。

言切切,情深深。

诗的后两句,特别强调了做学问的功夫要下在哪里,这是做学问的诀窍。

书本知识是前人实践经验的总结,能否符合此时此地的情况,还有待实践去检验。

只有经过亲身实践,才能把书本上的知识变成自己的实际本领。

诗人从书本知识和社会实践的关系着笔,强调实践的重要性,凸显其不凡的真知灼见。

“要躬行”包含两层意思:一是学习 过程中要“躬行”,力求做到“口到、手到、心到”;二是获取知识后还要“躬行”,通过亲身实践化为己有,转为己用。

作者的意图非常明显,旨在激励儿子不要片面满足于书本知识,而应在实践中夯实和进一步获得升华。

一个既有书本知识,又有实践经验的人,才是真正有学问的人。

这首诗以思想和哲理取胜,使我们在理性的思辨中受到教益。

它蕴含着深刻的哲理:直接经验和间接经验是人们获取知识的两条途径。

从书本中汲取营养,学习 前人的知识和技巧是非常必要的,这是人们掌握知识、积累知识的一个重要的方面,即形成间接经验。

直接经验是直接从实践中产生的认识,这是获取知识更加重要的一个途径。

并且,间接经验只有在实践中才能得到运用、检验和发展,如果“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,不去参加社会实践,不去接触广阔的社会生活,那么你的认识始终“觉浅”,只有通过“躬行”,把书本知识变成实际知识,才能发挥认识对实践的指导作用,实现认识过程的第二次飞跃。

诗人在书本与实践的关系上,强调了实践的重要性,这符合唯物主义认识论的观点。

这种独到的见解,不仅在封建社会对人们做学问、求知识大有裨益,即使在科技日新月异的现代,仍然具有较强的启迪和借鉴意义。

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