道德经解读
24 尊师重教
善行，无辙迹；
善言，无瑕谪；
善数，不用筹策；
善闭，无关楗而不可开；
善结，无绳约而不可解。
善于行走的人，不会留下痕迹。
这是比喻那些懂得客观规律的人，办事不拖泥带水给别人带来不必要的麻烦。
善于说话的人，没有破绽，别人无以指责。
这是指那些有文学修养，善于语言表达的人。
谪：责备、指责。
善于计算的人，不必使用计数工具。
这是指那些在数学方面有造诣的人。
筹、策，都是古代用于计数的工具。
善于闭守的人，不上门闩别人也不能打开。
这是比喻那些有高尚的道德修养而不自我炫耀的人。
关楗：门闩。
善于结绳的人，不结绳扣，别人也无法解十开。
这是比喻那些有组织才能，善于十十团十十结别人的人。
约：绳扣。
以上五善，是五类各具才能、特长，可以为人师表的人。
是以圣人常善救人，故无弃人；
常善救物，故无弃物。
是谓袭明。
所以，圣人善于救人，让那些有知识才能的人，去教育那些没有知识才能的人，使社会上的人都能接受教育，掌握知识本领，从而跟上时代发展的步伐，不为社会所抛弃；圣人善于救物，是因为人尽其才，才有物尽其用。
因此，世间万物才不会被人类所遗弃。
这就是说，圣人已经偷袭了大道，明白了客观规律。
袭明：窥破天机，明于大道。
道的世界是万物平等的天堂世界，同样，现实世界也只有人人平等，知识、道德水平共同提高，才能实现人间的大同。
故善人者，不善人之师；
不善人者，善人之资。
不贵其师，不十爱十其资，虽智大迷。
是谓要妙。
所以，那些有知识才能的人，就是那些没有知识才能的人的老师；而没有知识才能的人，正是有知识才能的人所必须帮助、教育的。
不尊重教师，不热十爱十那些需要帮助的人，虽然各怀聪明，但还是最大的糊涂。
这是治理国家最主要的妙窍。
这是强调十教育之于治国的重要十性十。
人是属于社会的，社会是大家的，少数人聪明不算聪明，只有全社会的文化道德水平共同提高，社会才能健康发展。
本章表现了老子尊师重教的思想。
尊师重教是治国的要妙，同样也是治身的要妙。
现在，教育之于治国的重要十性十，已经形成社会共识，且不论教育的内容和方式是否合道。
至于信仰教育，则是当今社会最迫切需要的。
老子的朴学是造福人类的最佳学问，应当走向现代化，走向科学的殿堂。
隐于民间的得道高人，应当主动走出来，以老子思想为指导思想，为人类社会的健康事业作出贡献。