《教育人寄语》

1 . 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。

2 . 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。

3 . 对恋人的父母长辈朋友，表现地敬重而虚心。这是一个有素质的人该做的。

4 . 谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。

5 . 在母亲的培养下，我们一个个都远走高飞了，但不管我们走多远，都走不出母亲对我们的牵挂与思念。

6 . 2024**惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的**惯。

7 . 不但要欣赏孩子，还要正确客观地认识孩子，了解孩子身心需要，分析孩子的心理状态。若赏识不够，对孩子不屑一顾或训斥指责，会伤害孩子的自尊心，产生自卑心理，缺乏自信 ，表现懦弱或攻击行为破罐破摔。反之，过度赏识，会导致孩子自满自傲，任性，不能客观正确地评价自我，若稍遇坎坷便一蹶不振。

8 . 孩子对于父母来说，捧在手里怕摔**，含在口里怕融化。

9 . 只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。

10 . 我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。

11 . 我们对于儿童有两种极端的心理，都对儿童有害。一是忽视，二是希望太切。忽视则任其像茅草样自生自灭，期望太切揠苗助长，反而促其夭折。

12 . 所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。

13 . 不怕失败的教育，敢于放手，让孩子在生活中得到磨炼，给其勇气，鼓励，使其在失败中吸取教训，并顽强地站起来，这一次次的尝试，无形中发展了学生的独立性、承受力，使学生能在失败中善于总结、分析，而不是在失败中倒下。

14 . 一个人生 活虽然很难，但也必须学会一个人，不要轻易依赖别人。这是为了防止你身边的人都离开的时候，你还可以好好活下去。

15 . 初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。

16 . 胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。

17 . 即使爱的火热，也要给自己和对方一个空间，让你们看得清楚，活得自在。

18 . 在孩子成长的足迹的背后，永远有母亲关注的眼神。

19 . 有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。

20 . 儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。

21 . 不要轻易试探你的好朋友，要不你不是很失望，就是多了个“神经病想太多”的帽子。

22 . 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。

23 . 幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了**主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。

24 . 父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

25 . 独自异地求学，要学着多和父母联系沟通，要学着多听长辈的话。要学着忍耐，没有什么是你忍不了的，别人再错，也犯不着拿别人的错误惩罚自己。

26 . 好兄弟，明算账。不要把账目搞地太复杂，无论钱是父母给的，还是自己赚的，要省着花。

27 . 要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人

28 . 儿童正处于成长时期，是成长发展过程中矛盾最为集中的时期。面对孩子的诉说，家长一定要认真、专注地倾听，这本身既是对孩子的一种尊重，也是孩子的心理需求。千万不要以为孩子说话没什么意思而不耐烦，甚至打断孩子的话敷衍几句甩手而去，这会极大地挫伤孩子。

29 . 教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。

30 . 孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。

31 . 人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。

32 . 较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。

33 . 自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。

34 . 世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。

35 . 适当把握赏识力度，不同孩子赏识的程度不同。如胆小呆板的孩子多肯定鼓励，少批评指责。对调皮、好动、表现差的孩子要善于捕捉其闪光点，及时肯定鼓励，扬长避短。好孩子、任性的孩子适当赏识，多提新的更高的要求或多鼓励他克服任性的行为。

36 . 2024真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪**事物的不可容忍的态度。

37 . 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

38 . 天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。

39 . 为了摆脱寂寞，轻易在一起，要对别人的真心负责，要让你的爱对得起良心。

40 . 每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。

41 . 朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。

42 . 作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。

43 . 荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。

44 . 对付虚伪的人，不是骂她，不是拆穿她，而是让她继续悲哀地虚伪着，然后装作什么也不知道。那么慢慢地，很多人会主动跑来告诉你她有多虚伪。

45 . 美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。

46 . 有些你以为**的东西或许会引发你孩子的才能；有些你以为好的东西或许会使这些才能窒息。

47 . 2024做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。

48 . 我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。

49 . 2024所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之。

50 . 别人和你说的话，不管出于什么初衷，能信但不能全信。但是，别人说的时候，尽量认真听，仔细回应，这是对人的尊重。

Time：20240429