《教育语录》

1 . 基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人。

2 . 教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。

3 . 教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。

4 . 教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。

5 . 我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子，应当使他们觉得这些惩罚正是他们不良行为的自然后果。

6 . 成功的家教造就成功的孩子，失败 的家教造就失败的孩子。

7 . 爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是**的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。

8 . 教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。

9 . 学**知识要善于思考思考再思考，我就是靠这个学**方法成为科学家的。

10 . 民主和谐勤劳的家庭是孩子成人成才的基本条件。

11 . 在学**中取得知识，在战斗中取得勇敢。

12 . 知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。

13 . 不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗讲故事和唱歌曲。

14 . 给学生一个世界，给老师一片天空。

15 . 先学会做人，再学会知识。

16 . 父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学**的过程。

17 . 不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。

18 . 如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。

19 . 家长养成合理的行为**惯并留心使孩子学着去做。

20 . 以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。

21 . 让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

22 . 评价不是为了排队，而是为了促进发展。

23 . 先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学**人生之道。

24 . 纳百川，容学问，立德行，善人品。

25 . 这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

26 . 每天都抽出时间 和孩子单独在一起。

27 . 素质教育要求：学会求知学会做人学会生活学会创造。

28 . 师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别！

29 . 问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

30 . 帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。

31 . 一个人的知识如果只限于学校学**到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。

32 . 能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。

33 . 要启发儿童的学**兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学**的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。

34 . 即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。

35 . 不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。

36 . 非学无以立身，非教无以立国。

37 . 没有疑问就等于没有学问。

38 . 多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。

39 . 从来不对孩子说，他比别的孩子差。

40 . 人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。

41 . 博学耐心宽容，是教师最基本的素质。

42 . 有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

43 . 有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。

44 . 不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活 态度。

45 . 把美德善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。

46 . 我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。

47 . 优秀父母，他们的一个共同点就是在教育孩子上费尽心思。

48 . 疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。

49 . 天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。

50 . 教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

Time：20250307