【童】 繁体：童 拼音：tóng 五行：金 笔划：12 姓名学解释：一生清雅多才，賢能聰明，中年勞但吉祥，晚年勞神。 （吉）

【恩】 繁体：恩 拼音：ēn 五行：土 笔划：10 姓名学解释：清雅伶俐，多才多能，中年吉祥，晚年勞神，雙妻之格。 （吉）

【思】 繁体：思 拼音：sī 五行：金 笔划：9 姓名学解释：有才能理智，勤儉勵業，家聲克振，名利雙收，晚年勞神。 （吉）

童字 起名用字参考

童：小孩子。亦泛指幼小。（此字在人名库中共出现约：26480次）

童字出处：[说文解字]：编号1737,第03卷上,×部第2字 [康熙字典]：页871第20

童字的解释

童〈名〉

（形聲。重省聲。本義：男奴僕）

同本義 [boy servant]

得童僕貞。－－《易·旅》

童子執帚。－－《儀禮·既夕禮記》

小童持斧。－－宋·蘇軾《石鍾山記》

又如：童奴（僕役）；童隸（猶童僕）；童僕（家僮和僕人）；童妾（婢女；小妾）

小孩。年幼未成年的人 [child]

匪我求童蒙。－－《易·蒙卦》

成童舞象。－－《禮記·內則》

童寄者。－－唐·柳宗元《童區寄傳》

童微伺其睡。

將殺童。

持童抵主人所。

又如：童子（兒童；未成年的男子）；童子科（科舉考試中為兒童、少年設立的科目）；童幼（童年；兒童）；童角（一種兒童髮式）；童蒙（指無知的兒

童tong

⒈小孩子：兒～。孩～。牧～。

⒉舊指未成年的男僕：書～。家～。

⒊牛、羊等未生角的，幼的：～牛。～羊。

⒋禿，沒有草木的山：～山。

⒌愚昧無知：反慧為～。

⒍未結婚的：～身。

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童zhōng 1.用於地名。

恩字 起名用字参考

恩：意指恩惠或情谊。（此字在人名库中共出现约：201080次）

恩字出处：[说文解字]：编号6714,第10卷下,心部第47字 [康熙字典]：页385第11

恩字的解释

恩

（形聲。從心，因聲。本義：恩惠）

同本義 [美favor；benevolence]

恩，惠也。－－《說文》

恩者，仁也。－－《禮記·喪服四制》

如此，則上下之恩結矣。－－《韓非子·用人》

夫人有恩而背之，不祥莫大焉。－－明·馬中錫《中山狼傳》

又

先生之恩，生死而骨肉也。

又如：忘恩；報恩；恩潤（恩惠德澤）；恩義（恩情與道義）；恩分（恩惠情分）；恩惠教化。古代多指官方對人民而言；恩田（佛家田。三福之一。指父母）

情誼 [friendship]

大丈夫處世，遇知己之主，外托君臣之義，內結骨肉之恩，言必行，計必從。－－《三國演義》

恩

恩愛，親愛 [love

恩 ēn

１恩惠。

２深厚的情義。

３姓。

【恩賜】原指封建帝王為籠絡人心而給予賞賜。現泛指因憐憫而施捨（含貶義）。

【恩典】

１恩惠。

２給予恩惠。

【恩格斯】（1820-1895）全世界無產階級的偉大導師和領袖，馬克思主義的創始人之一。生於普魯士萊茵省巴門市。1844年8月底，在巴黎會見馬克思。1847年12月至1848年1月，與馬克思合寫《共產黨宣言》。1864年，同馬克思一起創建並領導國際工人協會（即第一國際），與各種反對馬克思主義的派別和觀點展開原則鬥爭。馬克思逝世後，擔負整理和發表馬克思文稿和繼續領導國際工人運動的重任。1889年，親自參加第二國際的建立，同各種機會主義進行堅決的鬥爭。1895年8月5日在倫敦病逝。著作收入《馬克思恩格斯全集》。

【恩惠】給予或受到的好處。

【恩怨】恩惠和怨恨。

【恩澤】比喻承受恩德，像草木得到雨露。舊時用以稱皇帝或官吏給予臣民的恩惠。

思字 起名用字参考

思：意为怀念、考虑、想念。（此字在人名库中共出现约：424000次）

思字出处：[说文解字]：编号6666,第10卷下,思部第1字 [康熙字典]：页381第04

思字的解释

思

（會意兼形聲。從心，從囟，囟亦聲。囟腦子。古人認為心腦合作產生思想。本義：思考，想；考慮）

同本義 [think；consider]

思，容也。－－《說文》

思曰容，言心之所慮，無不包也。－－《書·洪範》

欽明文思安安。－－《書·堯典》

吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。－－《荀子·勸學》

學而不思則罔，思而不學則殆。－－《論語·為政》

老年人常思既往，少年人常思將來。－－清·梁啟超《飲冰室合集·文集》

又如：多思；前思後想；自思；深思熟慮；思疑（疑惑；疑心）；思郁（思慮薀結）；思鱸（比喻抽身歸隱）；思勞（思慮勞累）；思察（思慮辨察）；思算（

思sī

⒈想，考慮：～考。～索。深～熟慮。不可～議。

⒉想念，懷念：～念。

⒊想法、考慮的線索：～路。文～。構～。三～而後行。

⒋[思想]

１思考，想法。

２即"觀念"，"理性認識"。人的思想包括概念、想法、判斷、推理等，它是由人們的社會存在決定的。

⒌[思維]也作"思惟"。即認識的理性階段。它是在表象、概念的基礎上加以分析、綜合、判斷、推理等認識活動的過程。

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思sāi 1.多須貌。

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